只要有出國意向的學(xué)生和家長，在明確了出國后，首要需要解決的問題就是分析自身條件，比對下所選目標(biāo)中哪些院校適合自己。這個時候，排名就是大家常使用的定位工具，說到英國大學(xué)，大眾普遍認(rèn)知的是兩種排名，一個是《泰晤士報The Times》，一個是《衛(wèi)報The Guardian》。

其實(shí)，只要是工具，就存在一個好用不好用，或者什么工具解決什么問題，如果文不對題，或者你參考的工具根本和你關(guān)注的選擇大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)南轅北轍的話，那工具不但不能發(fā)揮作用，還可能會誤導(dǎo)你選了一條與初衷相悖的求學(xué)之路。工欲善其事，必先利其器，因此，我們先來看下這兩個排名產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)和考量的數(shù)據(jù)，下面陳老師就和大家一起深入了解下這兩個排名標(biāo)準(zhǔn)和差異吧。

一、泰晤士報排名解讀：

我們先來看看泰晤士報排名中參與評分的單項及標(biāo)準(zhǔn)：

1、Student Satisfaction 學(xué)生滿意度：來自于去年的學(xué)生在線提交的調(diào)查問卷，針對學(xué)校學(xué)習(xí)生活中方方面面的滿意度來給自己的大學(xué)打分。

2、Research Quality 研究質(zhì)量來自于RAE：RAE是英國政府每隔5-8年組織導(dǎo)師團(tuán)隊，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評測出英國每所大學(xué)的研究實(shí)力，這項是政府評估，比較有權(quán)威性。

3、Student-Staff Ratio是學(xué)生和老師的比例：簡言之，一個老師照顧的學(xué)生越少，受照顧程度越高，學(xué)生滿意度，教學(xué)質(zhì)量等自然越高。

4、Services and Facilities Spending 硬件設(shè)施的投入：每年學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出中有多少投入到基建上了，建了多少圖書館、實(shí)驗室、補(bǔ)充藏書、修繕?biāo)奚岬鹊?，也都影響到大學(xué)在該年度的排名。

5、Entry Standards來自于英國A-LEVEL入本科的分?jǐn)?shù)：也就是說根據(jù)學(xué)生在校成績，成績越好的學(xué)生被好大學(xué)錄取的概率越高，也越體現(xiàn)該大學(xué)的排名位置。

6、Completion學(xué)生畢業(yè)率：學(xué)生畢業(yè)率越高，說明教學(xué)抓的約好。

7、Good Honours 本科學(xué)生中拿到2：1以上成績的學(xué)生：畢業(yè)生中有多少獲得了較高的平均成績。英國的畢業(yè)生獲得的一等榮譽(yù)學(xué)位，2:1指的是二等一學(xué)位，僅次于一等學(xué)位。

8、Graduate Prospects 英國本土學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。本校的畢業(yè)生在畢業(yè)后多久可以找到工作，工作的起薪多少等，都可以從側(cè)面反映該大學(xué)的實(shí)用程度及排名。

了解了評分標(biāo)準(zhǔn)，不難發(fā)現(xiàn)，其中很多標(biāo)準(zhǔn)都是衡量本科生的(5、7、8)，也就是說，這些標(biāo)準(zhǔn)在考慮碩士的時候參考作用并不大。另外，Entry standards 是本科入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，也和碩士沒有關(guān)系。Student-staff ratio 意義在于多少老師教一個學(xué)生，但是每個學(xué)校各個專業(yè)之間都會有差別。作為整體來看的話，其實(shí)泰晤士排名在申請本科時參考意義很詳盡，而申請碩士時只具備輕微參考價值了。

綜上，作為一個傳統(tǒng)的媒體排名，即便是像泰晤士報這樣有著悠久歷史的排名，也只可略作參考罷了。真心推薦注重科研的學(xué)生，了解下每個大學(xué)的RAE評分，而在乎教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生，了解下TQA得分，因為這2個參數(shù)都是真刀實(shí)槍由英國政府按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考核和公布出來的，更具參考價值。