近月以來(lái)，刪詩(shī)減負(fù)事件的新聞傳得是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，可謂一波三折。對(duì)此，人們雖是褒貶不一，但大多數(shù)是不贊成課本去掉古代經(jīng)典詩(shī)詞的。本月中旬，習(xí)主席在北師大的考察中亦表示刪詩(shī)減負(fù)不可取，這使得各界對(duì)的批判再度進(jìn)入白熱化。

事件源起于上海一小學(xué)以“減負(fù)”的名義，將一年級(jí)的語(yǔ)文課本內(nèi)容進(jìn)行刪減，不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī)，7個(gè)單元的45篇課文也被縮減為6個(gè)單元40篇課文，識(shí)字量和寫(xiě)字量都有不同程度減少。

減負(fù)，是一個(gè)老生常談的話題。這些年，為學(xué)生減負(fù)的呼聲此起彼伏，和地方各級(jí)教育行政部門(mén)也采取了一系列措施，雖取得一些成效，但卻不盡人意。

有人認(rèn)為，上海這所小學(xué)刪除古詩(shī)、刪減教材以期為學(xué)生減負(fù)，這種做法的初衷是毋庸置疑的。初衷雖好，但中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重不是一朝一夕形成的，要徹底減負(fù)也不是那么容易，減負(fù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

有網(wǎng)上輿情調(diào)查顯示，對(duì)于上海小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材刪除全部古詩(shī)，大多數(shù)網(wǎng)友都表示了反對(duì)和不解。其實(shí)不只是網(wǎng)友這樣認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為刪詩(shī)減負(fù)不可取。

“我很不希望把古代經(jīng)典的詩(shī)詞和散文從課本中去掉，加入一堆什么西方的東西，我覺(jué)得‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族的文化基因。”習(xí)主席9月9日上午來(lái)到北京師范大學(xué)看望一線教師，并當(dāng)場(chǎng)這樣表示道。

主席一發(fā)話，各界紛紛響應(yīng)。北師大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)亦贊同，并表示自明年9月起將在由自己主編的語(yǔ)文教材中增添十余首古詩(shī)，讓孩子從小培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)音韻的情操。

古語(yǔ)有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師職責(zé)位的就應(yīng)該是“傳道”。在北師大的座談中，習(xí)主席還表示，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。

美嘉導(dǎo)師認(rèn)為，要真正為學(xué)生減負(fù)，必須徹底沖破應(yīng)試教育樊籬，把教育從高考指揮棒下解放出來(lái)。唯有如此，減負(fù)才不會(huì)淪為一句空口號(hào)。