在美國(guó)留學(xué)諸多申請(qǐng)中，教育學(xué)因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)好而深受廣大申請(qǐng)者青睞。美國(guó)的教育學(xué)專業(yè)歷史悠久，培養(yǎng)了無數(shù)在教育領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的人才。在美國(guó)，教育學(xué)分類極為廣泛，主要包括：宏觀研究方向、學(xué)校管理方向、教學(xué)方向、語言學(xué)方向等。

學(xué)科設(shè)置

教育學(xué)從學(xué)科設(shè)置而言主要可分為以下幾類：宏觀研究方向、教學(xué)方向、語言學(xué)方向、學(xué)校管理方向等。宏觀研究方向的專業(yè) 有：Anthropology of Education（人類教育學(xué)）、History of Education （教育史學(xué)）、Economics and Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）。教學(xué)方向主要有：Learning and Teaching（學(xué)習(xí)與教學(xué)）、Special Education（特殊教育）。語言學(xué)方向有：Applied Linguistics（應(yīng)用語言學(xué)）、Bilingual（雙語教學(xué)）、TESOL（英語教學(xué)）。學(xué)校管理方向主要有：Educational Administration and Leadership（教育領(lǐng)導(dǎo)）、Curriculum Studies（課程研究）。

申請(qǐng)難度

不同的教育學(xué)專業(yè)對(duì)申請(qǐng)人的條件有不同的要求。相對(duì)而言，有教育學(xué)背景的申請(qǐng)人要比沒有相關(guān)背景的人更具有競(jìng)爭(zhēng)性；而對(duì)于同樣都是跨專業(yè)申請(qǐng)教 育學(xué)的人來說，具有相關(guān)工作背景的申請(qǐng)人獲得錄取的機(jī)會(huì)則會(huì)更大一些。宏觀研究方向：幾乎都屬于跨學(xué)科專業(yè)。社會(huì)科 學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)科的申請(qǐng)者在申請(qǐng)時(shí)會(huì)占較大優(yōu)勢(shì)。教學(xué)方向：一般都要求申請(qǐng)者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。語言學(xué)方向：英語系和語言系畢業(yè)生的熱門選擇。非英語專業(yè)申 請(qǐng)者，如果英語能力出色的也可以考慮申請(qǐng)。學(xué)校管理方向：一般需要申請(qǐng)人具備教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)方向

人們對(duì)教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實(shí)上，他們中的相當(dāng)一部分人并沒有從事教學(xué)工作。教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大致 分為以下幾類：一、普通高校。學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育史、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論性較強(qiáng)專業(yè)的畢業(yè)生一般會(huì)選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學(xué)歷。二、中小學(xué)教育。隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生開始進(jìn)入到中小學(xué)校。三、特殊教育機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生 主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的其他機(jī)構(gòu)從事教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。四、出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)也是教育類專業(yè)畢 業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。五、政府單位。有些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位，但因?yàn)榻逃悓I(yè)的公務(wù)員招考很少，競(jìng) 爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎學(xué)生的想象。六、教育技術(shù)領(lǐng)域。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等。

教育學(xué)因其學(xué)科設(shè)置的廣泛性而使其申請(qǐng)難度和就業(yè)方向各不相同。因此，學(xué)生在申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)各專業(yè)有充分的了解，才能找到適合自己的專業(yè)。