近期，有很多朋友問(wèn)道加拿大私立中學(xué)和公立中學(xué)的對(duì)比問(wèn)題，隨著私校慢慢被家長(zhǎng)知曉，越來(lái)越多人喜歡把這兩類(lèi)學(xué)校做比較，目前市場(chǎng)上還有很多家長(zhǎng)把私立學(xué)校單純理解為華人在加拿大開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)院，但也不少家長(zhǎng)已經(jīng)知道加拿大一些私校，并且希望孩子今后能夠進(jìn)入這類(lèi)學(xué)校接受精英教育，下文美嘉留學(xué)對(duì)于加拿大的公校和私校做了一個(gè)比較直觀的對(duì)比，希望能對(duì)大家有幫助。

首先，公立學(xué)校和私立學(xué)校的入學(xué)方式不同。

對(duì)大多數(shù)公校而言，只要你能提供學(xué)校校區(qū)范圍內(nèi)的居住證明，你就可以將孩子送入讀該公校。而這一規(guī)則激發(fā)了家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆訉ふ液脤W(xué)區(qū)房子的意愿，而身為華人，教育的觀念更為強(qiáng)烈，著也就使得大多地區(qū)的學(xué)區(qū)房大熱，價(jià)格不斷上漲，很多家長(zhǎng)為了能夠進(jìn)入一個(gè)理想的學(xué)校甘愿“孟母三遷”。

現(xiàn)在很多在菲沙研究 所排名較前的小學(xué)往往人滿(mǎn)為患，一些學(xué)校不斷增加臨時(shí)教室。而臨時(shí)教室也是有限的，一是受制于場(chǎng)地空間，二是教師資源，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)校沒(méi)有學(xué)位，即使搬 進(jìn)理想的學(xué)區(qū)，可能還有在Waitting List上等待。私校則不受居住區(qū)域和條件的限制。當(dāng)孩子申請(qǐng)了某一所私校并被錄取后，孩子就可入讀該學(xué)校，孩子在不同的學(xué)齡也可選擇不同的私立學(xué)校。一些私立學(xué)校還有寄宿部，可以滿(mǎn)足一些父母不在身邊或居所較遠(yuǎn)的孩子的需要。想進(jìn)入的私立學(xué)校也不是那么簡(jiǎn)單，就如同我們學(xué)生考重點(diǎn)中學(xué)一般，也是需要通過(guò)層層選撥，這又在另一方面了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的生源。

其次，公立學(xué)校和私立學(xué)校的教學(xué)方式和教育可用資源不同。

公校的教學(xué)，特別是小學(xué)階段（Elementary School）從一年級(jí)到八年級(jí)，很多情況下一個(gè)班級(jí)的大部分科目是由一個(gè)老師負(fù)責(zé)，老師從英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)到音樂(lè)各科一腳踢。但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，多才多藝的老師固然有，但絕不是我們每一個(gè)孩子每一個(gè)學(xué)年都能碰到。私校的教育模式有更多變化，比如很多私校是按教學(xué)科目配備老師，而且私校老師的待遇更為優(yōu)厚，很多老師都有碩士、博士的學(xué)位并修有教育相應(yīng)的學(xué)位，每個(gè)老師也會(huì)有更多精力照顧到不同孩子的個(gè)性化需求。

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第三，公立學(xué)校和私立學(xué)校的孩子的成長(zhǎng)感受差別很大。

家長(zhǎng)除了希望孩子在學(xué)校能學(xué)習(xí)到知識(shí)之外，也希望孩子在情感、道德、學(xué)業(yè)和能力等方面全方位發(fā)展，并且健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。公校由于校園環(huán)境、教師資源和資金等多方面原因的限制，學(xué)校的主要是完成教育大綱要求的任務(wù)，孩子和老師的聯(lián)系僅僅限于學(xué)校的有限時(shí)間，很多時(shí)候老師沒(méi)有精力來(lái)關(guān)注到每一個(gè)孩子的特殊需 要。私校則更注重讓學(xué)生在學(xué)校感受到一種舒適的社區(qū)的氛圍，在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能助他們一臂之力。

當(dāng)孩子學(xué)業(yè)上有問(wèn)題，學(xué)校有老師的個(gè)性化輔導(dǎo)和 Learning Center；當(dāng)孩子對(duì)成長(zhǎng)和校園生活有困惑時(shí)，很多私校有House系統(tǒng)（低中高年級(jí)學(xué)生組成的group）,學(xué)長(zhǎng)可以答疑解惑；當(dāng)孩子需要與同齡孩子 們共享課余的快樂(lè)時(shí)光時(shí)，私?？梢蕴峁资N學(xué)生活動(dòng)的俱樂(lè)部，孩子在鍛煉各種技能的同時(shí)也有了很多知心的朋友。我一個(gè)朋友的孩子在某著名的私立女校，一 次孩子校外運(yùn)動(dòng)受傷，學(xué)校竟然安排了一個(gè)物理治療師每天幫助她做物理治療，而且是全免費(fèi)的。孩子在這種環(huán)境下，獨(dú)特環(huán)境的熏染是對(duì)成長(zhǎng)的心態(tài)無(wú)疑是有益的。

第四，公立學(xué)校和私立學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容（特別是高中）和畢業(yè)去向也有相當(dāng)區(qū)別。

談到學(xué)生大學(xué)去向，先談?wù)凙P和IB課程。AP（Advanced placement）課程是美國(guó)與加拿大大學(xué)課程中可提前放在高中學(xué)習(xí)的課程，經(jīng)過(guò)50年的發(fā)展，現(xiàn)覆蓋22個(gè)門(mén)類(lèi)，共37個(gè)學(xué)科。具有AP考試成績(jī) 的學(xué)生在申請(qǐng)美加大學(xué)時(shí)會(huì)受到青睞，可以得到大學(xué)的學(xué)分認(rèn)可并有機(jī)會(huì)獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金。IB課程全稱(chēng)為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程（International Baccalaureate Diploma Programme），是由國(guó)際文憑組織為高中十一和十二年級(jí)學(xué)生設(shè)置的兩年制大學(xué)預(yù)科課程，北美、歐洲許多著名的大學(xué)樂(lè)于接收IB學(xué)生，有一些大學(xué)還為IB畢業(yè)生提供獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、越級(jí)的鼓勵(lì)入學(xué)政策。

一般的公校以安省教學(xué)大綱為基本要求，學(xué)校對(duì)孩子是否能考入大學(xué)和考入什么樣的大學(xué)并沒(méi)有任何責(zé)任。公校有部分學(xué)校設(shè)有AP課程，還有個(gè)別學(xué)校設(shè)有象IB、TOPS這類(lèi)的特殊教育項(xiàng)目，但進(jìn)入該類(lèi)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈。的私校，有著100%的大學(xué)升學(xué)率，很多學(xué)生可以進(jìn)入加拿大和美國(guó)、英國(guó)一流的大學(xué)。除了遵循安省的教育大綱，教授內(nèi)容往往超前于大綱要求，比如在7年級(jí)已經(jīng)完成8年級(jí)的部分課程，到了高中，基本會(huì)增設(shè)AP和IB課程，這為孩子未來(lái)申請(qǐng)理想的大學(xué)增加了砝碼。私校畢業(yè)屆獲得的總獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目和金額都很大。

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后一點(diǎn)，公立學(xué)校和私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)和運(yùn)營(yíng)資金來(lái)源差別很大。

公校沒(méi)有學(xué)費(fèi)，除了在學(xué)區(qū)內(nèi)購(gòu)置房產(chǎn)，每年所繳的地產(chǎn)稅部分會(huì)用于該學(xué)區(qū)的教育外，家庭的額外開(kāi)支并不大。公校的其余運(yùn)營(yíng)資金主要來(lái)源于政府撥款，其他來(lái)源較少。私立學(xué)校一般需要繳納學(xué)費(fèi)，每年從幾千到三萬(wàn)加幣不等（寄宿制學(xué)生還有住宿費(fèi)用）。很多私校對(duì)但家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生提供部分獎(jiǎng)學(xué)金，受益學(xué)生比例 一般在百分之十至二十左右。但一個(gè)好的私校并不完全靠學(xué)生學(xué)費(fèi)運(yùn)營(yíng)，一流的私校有類(lèi)似私立大學(xué)的運(yùn)營(yíng)方式，學(xué)校每年能募集到大量的捐款用于學(xué)校發(fā)展基金。

作者：趙微

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