本章美國留學條件咨詢來和大家聊一聊中美教育的差異，希望可以幫助到大家，話不多說，我們來一起了解。
       在中美教育差異中，明顯的還是教育觀、知識觀的差異。譬如，到底什么是基礎教育階段的基礎？不同的有不同的認識。以數(shù)學為例，我國教育界歷來認為，基本概念和基本運算是數(shù)學的基礎，所以中小學階段不許學生用計算器。然而在美國，基本運算不受重視，計算器在中小學的使用很普遍。美國人認為，計算器既然算得又快又準，我們又何必勞神費力地用腦算呢，人腦完全可以省下來去做機器做不了的事。我國教育的“基礎”是指，大腦在獨立于計算機的前提下，盡可能多地儲備知識，盡可能快地提取知識，因而中國學生的大腦在這兩方面是得到了充分的訓練。美國教育的“基礎”是指，大腦在充分利用計算機的前提下，放棄發(fā)展那些屬于計算機的工作領域所需的能力，只發(fā)展那些屬于計算機無法工作的領域所需的能力。因此，在閉卷筆試的考試形式下，美國學生比不過中國學生，但是，在可以隨意使用各種信息工具的現(xiàn)實研究中，中國學生就遠遠比不上美國學生了。顯然，在利用和開發(fā)大腦的內(nèi)在功能上，中國的教育是卓有成效的，但在利用和綜合外界的各種信息以及擴展大腦的功能方面，美國的教育則更勝一籌。
       美國的教育注重廣而博，中國的教育注重窄而深；美國的教育注意培養(yǎng)學生的自信、自主、自立精神，中國的教育注意培養(yǎng)學生嚴格、嚴密、嚴謹精神。從發(fā)展創(chuàng)新能力的角度來看，中國的學生容易偏于自我約束、自我控制，以及因害怕出錯而習慣于固守規(guī)范?；A好可以是創(chuàng)新的有利條件，但同時也可以成為束縛和阻礙創(chuàng)造性思維的障礙。嚴謹?shù)奶攸c可以帶來周全的思考，也可以成為跳躍性思維的大敵。
       有人認為，美國的教育界正在向東方學習，開始強調(diào)抓基礎，既然人家還要學習我們，那么我們就應固守原有的教育傳統(tǒng)，沒有必要改進。然而，我們應該看到，美國是在創(chuàng)新有余而基礎不足的前提下才以抓基礎來補不足。我國的情況卻是與美國恰恰相反，我們是基礎有余而創(chuàng)新不足，因而我國教育的完善必須以抓創(chuàng)新來補不足。
       教育是一種文化現(xiàn)象，不同的教育反映的是不同的社會文化內(nèi)涵，適宜美國今日社會的教育方法或教育體制并不一定適應于中國現(xiàn)在的社會。因此，不同的教育比較必須基于社會文化背景的比較。正是由于社會環(huán)境與文化傳統(tǒng)的差異，構成了不同、不同社會的教育差異。美國的教育傳統(tǒng)是與美國的文化傳統(tǒng)相一致的，同樣，中國的教育傳統(tǒng)也必然根植于中國的文化傳統(tǒng)。如何探索出既能適應中國社會又能汲取教育精華的教育模式，是教育研究的重要內(nèi)容，也是研究的難點?？傊覀冃枰氖潜就粱c國際化相結合的現(xiàn)代化教育。 
       本章美國留學條件咨詢和大家聊到這里就要接近尾聲了，希望可以幫助到大家，也希望同學們的擇校之途更加坦蕩！