如果申請美國本科必需要準備什么？有很多同學聯(lián)系我們，對于這個問題同學們很是頭疼，本章美國留學條件咨詢來告訴大家。
       如何體現(xiàn)孩子的天賦，智慧，決心，以及改變的潛力？在和無數(shù)學生的溝通以及深度頭腦風暴之后，一個事實不爭的事實，就是不存在所謂沒有特點、沒有興趣的學生。更多的情況是學生的興趣愛好或者個人特點隨著時間的流逝被越磨越平，越來越被隱藏在心底。倘若家長能夠在一開始就給學生們的興趣之芽提供良好的生長環(huán)境，他們可以成為的畫家、考古學家、歷史學家、天文學家、導演等等。然而語數(shù)外物化史地生政的9門功課同步學的中國教育制度將學生在此之外探索的機會全部抹殺，而家長欣然接受這種學生興趣的消失，認為是“務正業(yè)，有前途”的表現(xiàn)。相反，成功的年輕人往往有著長遠的“不務正業(yè)”的經(jīng)歷。
       有的家長可能會認為：如果孩子什么都沒做出來，豈不是耽誤時間還影響前途？
       在2016年哈佛發(fā)布的“Turning the Tide”報告2中，哈佛聯(lián)合其他眾多名校對申請名校的學生活動提出了建議，但通篇沒有一個字提及學生一定要成功，而學校關注更多的是學生對于周邊環(huán)境、人的關心以及影響。可以這么說，學生活動過程中的真誠，對于他人的關照，自己的努力，才是打動名校的關鍵，而相比之下，結(jié)果就不那么重要了。
       我的標準化考試成績到底應該怎樣？
       一句話總結(jié)，就是夠用就好。在哈佛的報告第五頁，招生官們強調(diào)了一個觀點，即標化考試分數(shù)真的沒有那么重要，并且參加兩次以上的標化考試并不能非常好的提升學生的分數(shù)。重視活動的學生往往能夠取得更佳好的錄取，而視分數(shù)如生命的學生的錄取結(jié)果往往不是那么盡如人意。
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