生物是一個(gè)龐雜的專業(yè)，涉及到的知識(shí)和領(lǐng)域之廣，是其他專業(yè)所不能比擬的。什么專業(yè)的學(xué)生適合申請(qǐng)美國(guó)生物學(xué)？美國(guó)留學(xué)中介為您解答！

首先從申請(qǐng)者的角度來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)者可能包含：學(xué)Biology的，學(xué)醫(yī)學(xué)的，學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的，還有部分學(xué)公衛(wèi)(Public Health)的。

在這里要澄清一個(gè)誤區(qū)，有很多人說(shuō)生物是很好申請(qǐng)的一個(gè)專業(yè)，這種說(shuō)法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｕ嬲m合申請(qǐng)Biology的，一方面是學(xué)習(xí)Biology【包括cell(細(xì)胞)、molecular(分子)、biochemistry(生物化學(xué))、免疫等】的學(xué)生，一方面是學(xué)習(xí)biomedical(生物醫(yī)學(xué))或者basic medical(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué))的學(xué)生(一般在醫(yī)學(xué)院里，但是主要從事的是基礎(chǔ)研究，本質(zhì)上所做的東西與生物并無(wú)二樣)。

讀醫(yī)學(xué)的學(xué)生在申請(qǐng)生物這個(gè)方向的時(shí)候并不占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覈?guó)的醫(yī)學(xué)教育 與國(guó)外有很大的差異，我們的學(xué)生，上了本科直接就去讀醫(yī)科，在醫(yī)科的學(xué)習(xí)中很多基礎(chǔ)的東西并沒(méi)有學(xué)習(xí)，很多基礎(chǔ)課程是有缺失的，我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育并不注重基礎(chǔ)研究。

而在美國(guó)，我們可以看到，每個(gè)大型的醫(yī)院都會(huì)有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)研究中心或?qū)嶒?yàn)室，這個(gè)研究中心主要就是從事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究的。美國(guó)的醫(yī)學(xué)院與其他職業(yè)學(xué)院，如法學(xué)院一樣，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)本科學(xué)位，僅僅在很多大學(xué)當(dāng)中開(kāi)設(shè)一些Pre Med(醫(yī)學(xué)預(yù)科)課程。在美國(guó)大學(xué) 的申請(qǐng)中，基礎(chǔ)課程的重要性，與專業(yè)背景一樣，是左右終申請(qǐng)結(jié)果的兩大客觀因素。

那么公衛(wèi)呢?實(shí)際上，大部分公衛(wèi)的學(xué)生，并不適合申請(qǐng)生物專業(yè)，比如Nursing(護(hù)理)、Public Health專業(yè)，這些專業(yè)很類似于文科專業(yè)，一些基礎(chǔ)的生物學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)得非常少，比如說(shuō)在這兩個(gè)方向里，做一些糖尿病的研究，更多的是分析患病人群的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣，來(lái)分析為什么 發(fā)病，或者怎樣預(yù)防。與生物學(xué)或者醫(yī)學(xué)的研究有些不一樣，生物的研究已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)很微觀的層面了，比如說(shuō)研究某基因?qū)τ诎l(fā)病的影響等等。

當(dāng)然有一些公衛(wèi)的專業(yè)是具備申請(qǐng)生物學(xué)的可能性的，這些即是以research(研究)為基礎(chǔ)的一些專業(yè)。但是這些學(xué)生，同樣具備與醫(yī)科學(xué)生一樣的問(wèn)題，就是基礎(chǔ)課的缺失。不要小瞧基礎(chǔ)課缺失的劣勢(shì)，如果學(xué)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課，美國(guó)人認(rèn)為申請(qǐng)者可以在很短的時(shí)間 內(nèi)就會(huì)撿起這些以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是如果沒(méi)有學(xué)過(guò)，他們認(rèn)為申請(qǐng)者還需要培訓(xùn)，還需要時(shí)間，不能那么快上手。

所以，如果是學(xué)公衛(wèi)的學(xué)生，有人告訴你，生物好申請(qǐng)，那么需要謹(jǐn)慎的對(duì)待。因?yàn)闃O有可能拿到了生物的錄取，但是由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺失，讀起來(lái)會(huì)很痛苦。當(dāng)然，學(xué)公衛(wèi)的學(xué)生也不能申請(qǐng)醫(yī)學(xué)，反之學(xué)醫(yī)學(xué)的學(xué)生，倒是能申請(qǐng)公衛(wèi)。

美國(guó)生物學(xué)專業(yè)本科 七大方向

生物化學(xué)（Biochemistry）

顧名思義是研究生物體中的化學(xué)進(jìn)程的一門學(xué)科，常常被簡(jiǎn)稱為生化。它主要用于研究細(xì)胞內(nèi)各組分，如蛋白質(zhì)、糖類、脂類、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能。

分子生物學(xué) （Molucular Biology）

分子生物學(xué)是對(duì)生物在分子層次上的研究。這是一門生物學(xué)和化學(xué)之間跨學(xué)科的研究，其研究領(lǐng)域涵蓋了遺傳學(xué)、生物化學(xué)和生物物理學(xué)等學(xué)科。分子生物學(xué)主要致力于對(duì)細(xì)胞中不同系統(tǒng)之間相互作用的理解，包括DNA，RNA和蛋白質(zhì)生物合成之間的關(guān)系以及了解它們之間的相互作用是如何被調(diào)控的。

細(xì)胞生物學(xué)（Cell Biology）

細(xì)胞生物學(xué)舊稱細(xì)胞學(xué)（Cytology），是研究細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、發(fā)育、生活史，以及各種胞器及訊息傳遞路徑的學(xué)科。研究范圍專注在生物學(xué)的微觀與分子層次。細(xì)胞生物學(xué)是運(yùn)用近代物理學(xué)和化學(xué)的技術(shù)成就，以及分子生物學(xué)的方法、概念，在細(xì)胞水平上研究生命活動(dòng)的科學(xué)，其核心問(wèn)題是遺傳與發(fā)育的問(wèn)題。

錄取難度分析：一般和Molecular在一塊，不過(guò)有些學(xué)校的設(shè)置是分開(kāi)的。好像中國(guó)學(xué)生特別愛(ài)申這個(gè)專業(yè)，中國(guó)很多的大牛都申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)，這樣一來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就很激烈.并且美國(guó)人也非常重視這個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科，waiting list就比其他專業(yè)長(zhǎng)很多。

微生物學(xué) (Microbiology

微生物學(xué)是研究微生物的一門學(xué)科。微生物包括病毒、原核生物和簡(jiǎn)單的真核生物。目前，微生物學(xué)的主要工作是用生物化學(xué)和遺傳學(xué)方法完成的。由于很多病原(像是四大病原:病毒、真菌、線蟲(chóng)、細(xì)菌)都是微生物，微生物學(xué)也和病理學(xué)、免疫學(xué)和流行病學(xué)密切相關(guān)。微生物學(xué)家對(duì)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)做出過(guò)基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，尤其在生物化學(xué)、遺傳學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域。

免疫學(xué) （Immunology）

免疫學(xué)是生物醫(yī)學(xué)的一個(gè)主要大分支，其探討的是在各器官中所產(chǎn)生的免疫反應(yīng)。主要討論在健康或是生病時(shí)免疫系統(tǒng)所扮演的生理功能角色;一些免疫系統(tǒng)病變所產(chǎn)生的疾病(像是自體免疫反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)或是免疫功能失調(diào));以及在體