記錄熱點(diǎn)新聞，分享留學(xué)動(dòng)態(tài)，美嘉留學(xué)中介美嘉教育小編為大家事實(shí)報(bào)道。

這件事情的發(fā)生是給多少上學(xué)的孩子一個(gè)警鐘。

這件事情還是要說(shuō)到去年圣誕節(jié)的前后發(fā)生的，是所有人都沒(méi)想到的事情楊寶德一個(gè)出身湖北農(nóng)村，一個(gè)平困的家庭里是父母的希望，是村里的驕傲，就這樣選擇自殺來(lái)結(jié)束他短暫的生命。

至少在去世前的某一刻，楊寶德相信，自己有一個(gè)光明的未來(lái)。

那時(shí)，導(dǎo)師答應(yīng)送他出國(guó)留學(xué)，他興奮地?fù)芡伺训碾娫?。這位西安交通大學(xué)藥理學(xué)博士生，同遠(yuǎn)在北京讀博的女友吳夢(mèng)商量：兩人都申請(qǐng)公派去美國(guó)留學(xué)一年，等回國(guó)后他們就結(jié)婚。

然而，一周后的圣誕節(jié)，這位29歲的博士生走向了死亡。2017年12月25日下午，他獨(dú)自從學(xué)校離開，沒(méi)有帶手機(jī)和錢包。當(dāng)天夜晚，他在灞河溺亡，警方認(rèn)定，沒(méi)有證據(jù)表明系刑事案件。

對(duì)于楊寶德身邊絕大多數(shù)親友來(lái)說(shuō)，一切發(fā)生得毫無(wú)征兆。

楊寶德是家中一個(gè)大學(xué)生。他來(lái)自湖北農(nóng)村，父母在外地打雜工，家中還有一個(gè)哥哥一個(gè)姐姐。因?yàn)橹兰依镓?fù)擔(dān)重，從讀大學(xué)起，除了學(xué)費(fèi)外，他基本沒(méi)找家里要過(guò)錢。本科時(shí)，他還在宿舍開過(guò)小賣部，給人修過(guò)電腦，暑假做過(guò)銷售?？忌涎芯可?，同學(xué)在食堂碰見(jiàn)他，總是看見(jiàn)他吃3塊5一碗的面條。

讀本科時(shí)，他重要的目標(biāo)便是考研，去一個(gè)更好的學(xué)校。為此從大三下學(xué)期開始，他和女友每天在圖書館約會(huì)。

讀研后，楊寶德將大部分精力轉(zhuǎn)到科研上，他希望日后成為一名高校教師。碩士?jī)赡?，他共發(fā)了3篇論文，其中一篇還是SCI論文。

在換成周教授當(dāng)導(dǎo)師期間，經(jīng)常做這些事情。導(dǎo)師的飯局上，他有時(shí)必須得喝酒。室友曾見(jiàn)過(guò)他晚上醉醺醺地回到宿舍。

在微信上，周教授有一個(gè)學(xué)生群，叫作“粉絲群”。在群里，她曾對(duì)一個(gè)碩士生說(shuō)，“老師要重點(diǎn)培養(yǎng)你，把你培養(yǎng)成我的博士，也好替我擋酒?！?

除了陪吃飯、擋酒以外，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者獲得的聊天記錄顯示，周教授對(duì)楊寶德明確提及或暗示的要求還包括：澆花、打掃辦公室、拎包、拿水、去停車場(chǎng)接她、陪她逛超市、陪她去家中裝窗簾等。

楊寶德的家人回憶，有一天早上9點(diǎn)多，他給楊寶德打電話得知，這個(gè)村里學(xué)歷高的年輕人，正在導(dǎo)師家做衛(wèi)生，等會(huì)還得把車擦一擦。

他也曾向之前的研究生導(dǎo)師求助，發(fā)過(guò)這樣的一條短信“自從轉(zhuǎn)了導(dǎo)師，每天都活在痛苦之中，本來(lái)性格并不開朗的我開始變得沉默抑郁。本來(lái)就不善于與人打交道的我開始變得恨不得每天誰(shuí)也不見(jiàn)。我不會(huì)拒絕人，基本上老師讓我干的所有的合理的不合理的事我都去干了。對(duì)于科研我抓不住重點(diǎn)，總在取舍之間搖擺不定。我喜歡幫助人，基本別人開口了需要幫忙的不需要幫忙的我都幫了，這導(dǎo)致我很大一部分時(shí)間在做無(wú)用功。得到的是我自己的事一事無(wú)成?！?

后的希望破滅啦。對(duì)于楊寶德來(lái)說(shuō)，出國(guó)是他改變自己命運(yùn)的又一次努力。有位同學(xué)勸楊放棄出國(guó)的念頭，“你這么好用，導(dǎo)師怎么會(huì)舍得放你走呢？”也是有這種可能的存在，影響他走上絕路。

所以美嘉教育建議大家要認(rèn)識(shí)出國(guó)留學(xué)的意義何在？我們?cè)趺纯创鰢?guó)留學(xué)？為什么選擇出國(guó)留學(xué)？找到自己的目標(biāo)堅(jiān)持走下去，不要因?yàn)槿魏蔚拇煺鄱艞壸约核非蟮囊磺小?

內(nèi)心強(qiáng)大了，我們才更無(wú)所懼怕！

一、留學(xué)對(duì)于每個(gè)人有各自不同的意義，沒(méi)有目的的留學(xué)不是好留學(xué)

中國(guó)學(xué)生，找不清楚自己的定位，看不清未來(lái)的形勢(shì)，摸不準(zhǔn)自己所適合的方向是多數(shù)的。從小在獨(dú)木橋上打拼過(guò)來(lái)，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師都告訴這條路是的道路，不用考慮選擇的問(wèn)題，只用考慮努力的程度。于是伴隨著和同齡人競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的安全感，一直回避做出對(duì)自己負(fù)責(zé)的選擇，直到上了大學(xué)，就好像是一直在游泳池學(xué)游泳的人突然進(jìn)了汪洋，不知怎么泳，往何處去的感覺(jué)。也有多數(shù)的同學(xué)大學(xué)都是父母或者是老師的建議選擇的。

獨(dú)立思考和自我抉擇也是一種能力，也是在選擇留學(xué)之路上不可缺少的能力。當(dāng)外力逼迫自己去解決的時(shí)候沒(méi)這個(gè)根本性的問(wèn)題，那就是“自己究竟想要什么樣的生活。”

二、尋找意義和目的的方法

當(dāng)我們意識(shí)到意義不是別人給的，而是自己找出來(lái)的時(shí)候，我們就應(yīng)該清楚，人生的每個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著重要決策，每個(gè)階段都需要我們認(rèn)真規(guī)劃。出國(guó)還是不出國(guó)，去哪個(gè)，什么時(shí)候出國(guó)，學(xué)什么專業(yè)等等，在這一系列的背后，我們出國(guó)的意義就逐漸清晰啦。

通過(guò)回顧閱歷，測(cè)試挑戰(zhàn)，聽(tīng)取意見(jiàn)，定位自己

認(rèn)識(shí)自己，首先是認(rèn)識(shí)以前的自己。年輕人不知道自己有多么善于忘記，也因此有很多已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有自己的長(zhǎng)項(xiàng)，有了很出彩的表現(xiàn)和令人驕傲的成績(jī)后，卻又忘記其實(shí)這可以打造為自己核心競(jìng)爭(zhēng)力。有的時(shí)候太隨波逐流，對(duì)自己的挑戰(zhàn)少啦，以至于是自己專長(zhǎng)，也會(huì)在平庸中喪失對(duì)自己驕傲的回憶。以此，美嘉教育建議大家想要定位自己，首先拿出一張白紙，回憶過(guò)去的三五年中，哪三件事你做的有成就感，以至于你當(dāng)時(shí)時(shí)有一種這件事別人比不上我的沖動(dòng)，然后分析它們背后所體現(xiàn)出來(lái)你的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

其次，就是通過(guò)自己設(shè)定的挑戰(zhàn)測(cè)試。

再次，聽(tīng)取別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

增加體驗(yàn)、像過(guò)來(lái)人請(qǐng)教，讓理想落地

知道自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)后，就要去搜集資料，進(jìn)行目標(biāo)學(xué)校走訪，目標(biāo)學(xué)校校友的訪談，看看出國(guó)留學(xué)自己想去的學(xué)校，究竟能不能實(shí)現(xiàn)自己想要的等等。

只有當(dāng)理想落地變成豐滿的認(rèn)識(shí)后，這個(gè)理想才能被分析和分解，而目標(biāo)分解成小的任務(wù)，才可能被實(shí)現(xiàn)。依據(jù)以上美嘉教育給出的意見(jiàn)，我們就能做出自己的教育和職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

再回到上面的問(wèn)題，我們出國(guó)留學(xué)的意義就在于此，通過(guò)國(guó)外全新的環(huán)境下挑戰(zhàn)和生活，確定自己究竟想要什么，等到什么。如果出國(guó)以后還是沒(méi)有嘗試體驗(yàn)更多新的生活方式，還是宅著，放假不打工，社交活動(dòng)不參加，還不能開放學(xué)習(xí)國(guó)外文化，那么，這個(gè)目標(biāo)就一定是定錯(cuò)啦，這個(gè)留學(xué)的意義對(duì)自己也就不大啦。

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