小赫同學(xué)是在校大學(xué)生，需要兼顧大學(xué)學(xué)業(yè)，每天學(xué)習(xí)雅思的時(shí)間在3小時(shí)左右。小赫同學(xué)之前雅思成績(jī)一直保持在總分5.5分（閱讀5.5），目標(biāo)6.5分。入學(xué)開始學(xué)習(xí)雅思的時(shí)間10月18日，而申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ?月遞交語言成績(jī)，意味著12月就要參加雅思的考試。

課程規(guī)劃&目的

在對(duì)小赫同學(xué)的問題進(jìn)行分析過后，火旗培訓(xùn)任老師規(guī)劃出7節(jié)一對(duì)一的閱讀課程，通過在課堂上的講解，逐一解決這些問題，同時(shí)通過補(bǔ)充講解專題詞匯，分析長(zhǎng)難句，提升孩子的整體閱讀能力。

問題診斷

火旗培訓(xùn)老師給小赫同學(xué)安排了一次模考測(cè)試，任老師看過小赫的閱讀測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，填空題和段落信息配對(duì)題是她出錯(cuò)率高的部分；并且做到后一篇閱讀時(shí)已經(jīng)沒有足夠的時(shí)間來答完所有問題。

所反映出來的問題主要是：

1.細(xì)節(jié)語法知識(shí)模糊。

2.可以相互替換的同義詞掌握少。

3.沒有掌握出題規(guī)律，導(dǎo)致重復(fù)閱讀耽誤時(shí)間。

授課方法

對(duì)于語法知識(shí)中模糊的部分，按照知識(shí)點(diǎn)的分類進(jìn)行逐一講解。確保語法知識(shí)要完整統(tǒng)一，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要注意到。任老師對(duì)于相互替換的同義詞進(jìn)行了大量的總結(jié)，每次課程都有針對(duì)性得重點(diǎn)講解，課后留作業(yè)把這部分的同義詞背熟悉。隨時(shí)練習(xí)題目的增多，對(duì)于出題規(guī)律的掌握逐漸熟悉，無非就是刻意練習(xí)。

共性問題

讓我們開心的是，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，小赫同學(xué)終于打破了“萬年5.5”的魔咒，實(shí)現(xiàn)了6.5分的目標(biāo)。其實(shí)對(duì)于很多語法知識(shí)點(diǎn)比較模糊的不僅僅是在校大學(xué)生，還包括高中生和初中生。大部分同學(xué)會(huì)覺得語法的知識(shí)點(diǎn)非常散，學(xué)起來非常辛苦吃力。所以僅對(duì)于考試來說，簡(jiǎn)單直接有效的辦法就是通過老師系統(tǒng)講解，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的語法體系，并且運(yùn)用在句子的分析中，多加練習(xí)，從量變到質(zhì)變，提升自己的英語能力。

教學(xué)成果