2022年的美國(guó)早申請(qǐng)進(jìn)入尾聲，盤點(diǎn)此次早申季，可謂“縮水”嚴(yán)重。今年能夠斬獲美國(guó)TOP大學(xué)錄取的學(xué)生實(shí)屬不易，在早申放榜哀嚎一片的情況下，我們依舊收獲了布朗大學(xué)、萊斯大學(xué)，塔夫茨大學(xué)等美國(guó)頂尖大學(xué)offer！

通過(guò)復(fù)盤2021~2022申請(qǐng)季學(xué)子錄取案例，聊聊美本錄取的那些不為人知的“秘密”以及如何利用經(jīng)驗(yàn)與理性來(lái)破解美本申請(qǐng)的“玄學(xué)”。

2022早申季，中國(guó)學(xué)生offer數(shù)量不斷遇冷

一方面，學(xué)生們的申請(qǐng)勢(shì)頭火熱，使得名校申請(qǐng)量爆表。美國(guó)加州大學(xué)甚至因?yàn)樵L問(wèn)人數(shù)過(guò)多而崩潰，不得不延長(zhǎng)申請(qǐng)截止日期。

另一方面，中國(guó)學(xué)生的offer數(shù)量卻不斷遇冷。

· 康奈爾錄取中國(guó)學(xué)生約60人，較去年減少30多位；

· 芝加哥大學(xué)則從去年的68人降為44人，縮水近4成；

· 賓夕法尼亞大學(xué)更是由去年的29人，砍半至今年的15人...

此外，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)今年發(fā)放的offer數(shù)量砍半，約翰霍普金斯大學(xué)的offer數(shù)更是銳減6成，哈佛大學(xué)在內(nèi)地更是“零錄取”，讓不少學(xué)子在早申季鎩羽而歸。

這一現(xiàn)象的背后，證實(shí)了頂尖學(xué)生這塊“基本盤”并未減少，流失的多為“腰部”及以下的學(xué)生。結(jié)合早申階段同學(xué)們都想搏一把夢(mèng)校的想法，不少學(xué)生本著沖刺的態(tài)度填報(bào)志愿，出現(xiàn)申請(qǐng)勢(shì)頭火熱的情景尚在情理之中。

壓力越來(lái)越大是真，但標(biāo)化成績(jī)好并不是世界名校評(píng)定是否錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。原因在于，世界名校在錄取時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度的考察，比如個(gè)人參加的活動(dòng)競(jìng)賽、申請(qǐng)文書(shū)、標(biāo)化成績(jī)、面試表現(xiàn)等等，標(biāo)化成績(jī)只是綜合考察中的其中一項(xiàng)。

如果說(shuō)一名6門AP 5分的學(xué)生未被錄取，很可能是在申請(qǐng)文書(shū)、面試等環(huán)節(jié)遇到了問(wèn)題，下面讓我們看看如何幫助學(xué)生做規(guī)劃申請(qǐng)的。

面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)愈加嚴(yán)格的名校錄取，如何診斷學(xué)生背景并幫助TA全面提升的？

世界名校究竟需要什么樣的孩子？多維考核標(biāo)準(zhǔn)是一方面，不同學(xué)校在招生時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏好的差異。根據(jù)自身觀察經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初期的個(gè)人背景診斷：

首先是活動(dòng)色板的五個(gè)維度，即學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、校內(nèi)參與、領(lǐng)導(dǎo)能力、社區(qū)意識(shí)及個(gè)人興趣。從弱到強(qiáng)依次給學(xué)生打分，最低是1分，最高是4分。

唯有不斷深挖掘、提早規(guī)劃留學(xué)，才是美本申請(qǐng)致勝的法寶！

從今年早申錄取學(xué)生所在的國(guó)內(nèi)城市看，近年來(lái)除了北上廣深，二三線城市的國(guó)際化教育逐漸普及，當(dāng)?shù)睾⒆右灿辛烁嗝摲f而出的機(jī)會(huì)。

不過(guò)我們也能看到例如加州大學(xué)系列以及埃默里大學(xué)，對(duì)于國(guó)際生錄取比例明顯縮減，也不得不迫使中國(guó)家庭應(yīng)更早規(guī)劃留學(xué)，以贏得美國(guó)名校的青睞。

受Test-optional后申請(qǐng)量暴增的影響，招生官們?cè)诿糠萆暾?qǐng)材料上的停留時(shí)間縮短，對(duì)申請(qǐng)者的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更加模糊化、個(gè)人化。今年部分未提交SAT或ACT成績(jī)，但在活動(dòng)方面表現(xiàn)優(yōu)異的中國(guó)學(xué)生或被defer。

同時(shí)，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文書(shū)是他們最為頭疼的項(xiàng)目。中國(guó)學(xué)生在撰寫(xiě)文書(shū)時(shí)普遍會(huì)犯的錯(cuò)誤，就是追求“大而全”，通篇說(shuō)明文一般介紹自己，生怕遺漏某些關(guān)鍵信息。

事實(shí)上，招生官考察文書(shū)的目的，就是希望能從中看到類似“你是誰(shuí)？”、“你如何看待這個(gè)世界”以及“你如何改善世界”等個(gè)人化反思，這更考驗(yàn)申請(qǐng)人的創(chuàng)意寫(xiě)作，而非論述型寫(xiě)作的能力。而創(chuàng)意寫(xiě)作，恰恰是中國(guó)學(xué)生的短板。

名校錄取沒(méi)有“固定模版”，比起安排空有噱頭的活動(dòng)，幫助與支持孩子找到自己對(duì)某一事物的熱情和動(dòng)力，是最重要且獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)孩子能真正投入情感，依靠自身內(nèi)驅(qū)力參與并深耕某一領(lǐng)域，那么期間的真情實(shí)感與收獲不僅能體現(xiàn)在文書(shū)中被招生官高度認(rèn)可，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。

想要在RD階段大放異彩的同學(xué)，能夠提供的價(jià)值不僅僅是科研項(xiàng)目、招生官面試、競(jìng)賽及輔導(dǎo)；或是網(wǎng)申、InitialView培訓(xùn)和模擬訓(xùn)練、定校策略與時(shí)間梳理等；還包括專業(yè)探索及情緒價(jià)值的提供，能夠更耐心細(xì)致地安撫和鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的夢(mèng)校前進(jìn)！

最后，建議同學(xué)們積極聽(tīng)取選校建議，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)/職業(yè)規(guī)劃來(lái)有重點(diǎn)的選校。同學(xué)們也可以重新列一份選校List，思考一下自己的需求，比如是否留美發(fā)展，是否讀研或找工作等等，這些都可以幫助你選到合適的學(xué)校。