美嘉導(dǎo)師提醒，對于在大一、大二就開始做早期準(zhǔn)備的同學(xué)來說，了解GPA的作用后，就要開始要努力考好每一門專業(yè)課，使GPA成績盡可能高。如果已經(jīng)有了一些成績很差的對未來申請專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程成績，也不要對其置之不理，要盡自己大努力去做補(bǔ)救。

想到美國留學(xué)讀研，本科GPA低如何補(bǔ)救?

比如說去了解一下所在的學(xué)校是否可以重修課程。有些學(xué)校有重考的機(jī)會，而且覆蓋原先的成績，完全覆蓋，沒有補(bǔ)考、重修的字樣。要充分利用自己學(xué)校的重修制度，盡量把80分以下的那些科目都重修一遍，換一個高的GPA。

在這里提供個建議，在重修課程之前和考試之前，要主動認(rèn)識該科目老師，讓老師了解你這個人。讓他知道你對未來申請專業(yè)的熱情和專注，潛移默化中讓他支持你出國，試圖去跟他溝通，解釋一下一個高的GPA成績對自己的留學(xué)申請之路起到至關(guān)重要的作用，老師一般都是比較通融的，分?jǐn)?shù)就會高一點(diǎn)。

而對于那些時間太短來不及重修課程的同學(xué)，有沒有別的辦法彌補(bǔ)GPA呢?

申請解決方案一：參加由ETS舉行的GRE專項(xiàng)考試(Subject Test)

GRE專項(xiàng)考試很少為人所知，北美絕大多數(shù)研究生院以及大部分專業(yè)學(xué)院都要求申請入學(xué)者參加GRE考試?？荚嚹康氖窍虮簧暾垖W(xué)校提供申請者的教育學(xué)術(shù)背景以及學(xué)術(shù)能力等信息。考試形式分為兩種：普通能力測試(general test)和專項(xiàng)能力測試(subject test)。其中前者是廣大考生出國考試中必須參加的，而后者則是不為人所知或相對了解較少的部分，但后者在留學(xué)申請的過程呈現(xiàn)出越來越重要的分量，因?yàn)樗茉谝欢ǔ潭壬戏从骋粋€人專業(yè)背景的好壞。

申請解決方案二：放大學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的優(yōu)勢。

放大學(xué)術(shù)研究和實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為重點(diǎn)突出。平時所參加的一些學(xué)術(shù)研究可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請的有利條件，例如參加了某領(lǐng)域的項(xiàng)目研究或者論文發(fā)表，要讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。而美國人也非?？粗毓ぷ鹘?jīng)歷，沒有工作經(jīng)歷也可以突出自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都能表明你在積極參與實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是能打動美國院校的重要亮點(diǎn)之一。

申請解決方案三：盡量挑選有利的推薦者來完成推薦信。

GPA低了，彌補(bǔ)的辦法之一就是找一個權(quán)威的推薦者來幫助你做推薦信。一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢地位;另一方面對于該同學(xué)GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于學(xué)校對分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者別的什么原因。張偉用老師分析，美國的學(xué)校向來非?？粗赝扑]信，推薦者的權(quán)威及推薦信的份量在他們做出是否錄取決定中占據(jù)相當(dāng)大比重，只要你的GPA成績不是特別低，比如說低于2.6甚至更低，一個有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠?yàn)槟愕腉PA增加0.5-1個績點(diǎn)。

希望上述信息對大家有所幫助，更多留在咨詢請咨詢美嘉導(dǎo)師。