財務(wù)會計專業(yè)一直是加拿大留學(xué)的熱門專業(yè)，準備去加拿大讀會計的很多同學(xué)都想了解加拿大學(xué)的財務(wù)會計專業(yè)與財務(wù)會計專業(yè)有哪些不同呢？下面看看美嘉導(dǎo)師的總結(jié)。

首先，工作經(jīng)驗不同。

加拿大本地學(xué)生起碼有50%是有工作經(jīng)驗的人，有些甚至做到了CFO。他們的目標很明確，就是為了把工作做得更好，或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進步而拿一個職稱。也有的學(xué)生在做Part–time的會計工作。從老師的角度看，這些本地學(xué)生目標明確，學(xué)習(xí)有動力，理解概念容易。但他們的數(shù)字概念往往沒有中國來的學(xué)生強。中國學(xué)生的特點是從幼兒園、小學(xué)，一直上到大學(xué)，沒工作過，對會計工作沒有感性認識，數(shù)字概念好，很用功，但對概念的理解和應(yīng)用一頭霧水。我認為，中國學(xué)生如果和當?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)，往往可以取長補短，互相促進。

第二，教材不同。

中國的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學(xué)大綱也是相同的。各大學(xué)的教學(xué)的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣。而加拿大各學(xué)校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點也不一樣。有加拿大本國的版本，也有從美國的版本改編過來的。案例有北美的特色，對學(xué)生理解國際會計準則實施的必要性有幫助。

學(xué)加拿大當?shù)氐慕滩模P(guān)鍵要靠準確理解，中國學(xué)生如果想靠死記硬背，就會手足無措。有的學(xué)生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其實這樣更難理解。我的建議是，慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結(jié)構(gòu)和案例。