隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，出國留學如火如荼，為了讓孩子得到更好的教育，為了使孩子能夠考入一流大學，許多家長都將孩子送到國外留學，美嘉導(dǎo)師介紹，相比而言，國外的碩士教育不僅學制完善，而且學習時間較短。出國攻讀專業(yè)碩士課程的勢頭堪比考研大潮。一些發(fā)達的碩士課程在就業(yè)方面的優(yōu)勢更加明顯，除了通過考研提高專業(yè)技能，也有不少學生赴海外就讀研究生以獲得更好的就業(yè)前景。

海外院校碩士課程與業(yè)界結(jié)合更緊密

目前不少海外院校碩士課程已經(jīng)與一些企業(yè)形成了長期專業(yè)的合作，幫助學生在細分領(lǐng)域深入學習與實踐。在法國學習葡萄酒管理碩士課程，學生有機會親自去葡萄園采摘、聽取相關(guān)銷售經(jīng)驗、掌握葡萄酒知識;而學習奢侈品管理碩士課程，學生則有機會接觸歐萊雅等奢侈品公司，獲得學生難以企及的實習機會。在汽車和制造業(yè)領(lǐng)先的德國，機械工程專業(yè)碩士階段開設(shè)12個研究重點供學生選擇，還有專業(yè)學習游覽、實驗室工作和項目實施等實踐課程。

海外院校專業(yè)碩士教育更加完善

雖然碩士教育一直以來受到質(zhì)疑，但不可否認的錄取碩士研究生學歷員工已經(jīng)成為一些企業(yè)的“基本標準”，我國為培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)、具有一定實踐能力的應(yīng)用型高層次人才，從1991年開始實施專業(yè)學位教育制度，早在1991年就開始實施了專業(yè)學位教育制度。而在專業(yè)教育制度方興未艾之時，國外一些發(fā)達已經(jīng)在教育體制上形成了非常成熟的體系。上世紀90年代，美國專業(yè)碩士學位(授課式碩士學位)獲得者的比例已占整個碩士學位獲得者數(shù)量的55%以上。英國教育統(tǒng)計機構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2003年至2008年，英國每年授予的專業(yè)碩士學位(授課式碩士學位)數(shù)占授予碩士學位總數(shù)的75%左右。

外國院校在研究生教育方面顯示出了獨特的特點，尤其是針對商科碩士教育，考試不是評定學生的辦法，教授在傳授知識的同時強調(diào)學生的參與，進行案例式教學，讓學生充分鍛煉將知識應(yīng)用于實戰(zhàn)的能力。

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