美國留學(xué)高中如何選課才是選擇好的呢？下面美嘉留學(xué)為大家介紹的美國留學(xué)高中選課攻略。

美高課程基本框架介紹

美國高中課程是美國文理科之分，而采用的是大學(xué)的管理體制——學(xué)分制。課程一般有英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言、歷史與社會(huì)科學(xué)以及藝術(shù)六個(gè)大領(lǐng)域和系別。其中每個(gè)領(lǐng)域課程在不同學(xué)校開設(shè)的數(shù)量和系別設(shè)置不盡相同，如有的學(xué)校是將宗教研究和計(jì)算機(jī)科學(xué)單獨(dú)拿出來成為一個(gè)系別。

但一般9-12年級(jí)的核心課程都是相似的。從難易度看它們有三個(gè)明顯的層次：常規(guī)課程、榮譽(yù)課程、大學(xué)層次的課程。

大學(xué)層次的課程有大學(xué)先修課程（AP course）、國際文憑項(xiàng)目課程（IBcourse）、高級(jí)課程（Advanced course）、大學(xué)難度級(jí)別課程，以及直接與大學(xué)合作的課程等形式。 

基礎(chǔ)性核心課程是對(duì)每個(gè)高中生畢業(yè)的基本要求，學(xué)生選修榮譽(yù)課程和大學(xué)層次的課程會(huì)增加成績權(quán)重，提高GPA（Grade Point Average，平均成績點(diǎn)數(shù)）。如學(xué)習(xí)一門基礎(chǔ)性核心課程，高可獲得滿分4分，但選修同領(lǐng)域的榮譽(yù)課程可以增加0.5分，高可獲得滿分4.5分。

學(xué)生每學(xué)期至少選6—7門課，只有完成上一年級(jí)學(xué)分，方可進(jìn)入下一年級(jí)。如果學(xué)生提前修滿學(xué)分，可提前畢業(yè)，申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)或在校選修大學(xué)課程。

對(duì)國際學(xué)生來說，如果申請(qǐng)就讀9年級(jí)，則需要從頭開始積累學(xué)分（美國高中一般是四年制，從9年級(jí)到12年級(jí)）；但是如果學(xué)生轉(zhuǎn)?；蛏暾?qǐng)就讀10或11年級(jí)，就要將已學(xué)的課程按照美國的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)折算成美國高中相應(yīng)科目的學(xué)分。

美國高中選課

入校前學(xué)校一般都會(huì)有入學(xué)測試，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，給學(xué)生提供選課的建議。對(duì)中國學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程是我們的優(yōu)勢(shì)，所以很多學(xué)生入學(xué)就可以讀榮譽(yù)課程，或者可以選擇高于就讀年級(jí)難度的數(shù)學(xué)課程。所以大部分中國學(xué)生在數(shù)學(xué)課程方面的修讀是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)要求的。

去美國讀書的年，選課對(duì)中國學(xué)生而言是非常重要的，這一選擇對(duì)于學(xué)生之后幾年的影響十分重大且持續(xù)，因此要合理安排以達(dá)到優(yōu)化。目前，中長對(duì)于孩子在美就讀高中的想法存在一些誤區(qū)，一味相信數(shù)理化是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，一上來就讓孩子修生物課程。

其實(shí)美國的數(shù)理化課程更看重思維邏輯、研究能力，僅僅知道答案是不夠的，這些課程往往還會(huì)要求學(xué)生通過論文的形式來鍛煉和展示自己的研究與論證能力。生物這一門課本來就涉及大量的專業(yè)詞匯，學(xué)生花在寫作業(yè)上的時(shí)間就超過了其他科目，這對(duì)受中國傳統(tǒng)教育多年影響，又剛進(jìn)入一個(gè)新的語言文化環(huán)境的學(xué)生來講，無疑是一項(xiàng)很重的負(fù)擔(dān)，所以年建議不要選擇生物課程。

美國的數(shù)學(xué)即使是微積分這樣的課程也比較簡單，每題所用到的公式不會(huì)超過兩個(gè)，并且都是簡易的計(jì)算，即使遇到復(fù)雜計(jì)算，也可依賴函數(shù)計(jì)算器，因此無論多復(fù)雜的計(jì)算都不在話下。

事實(shí)上，美國人的數(shù)學(xué)在很大程度上都是依賴計(jì)算器完成的，老師在課上一般只是描述該怎么運(yùn)用計(jì)算器來完成題目。每次上課，老師都會(huì)將高級(jí)函數(shù)計(jì)算器借助一條數(shù)據(jù)線投影到熒幕上，接著便開始以其純熟的按鍵順序來講解題目?？梢娒绹说慕虒W(xué)理念是實(shí)際運(yùn)用，而非單純的解題，這也造成了中西方理科教學(xué)的差異。

學(xué)生可以根據(jù)學(xué)分要求和自己的學(xué)業(yè)成績、能力、志向和愛好等，在專職咨詢教師的輔導(dǎo)下自主選課、注冊(cè)。在精力允許的前提下，還可以選修幾門AP 課程，為將來升入大學(xué)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，很多中國學(xué)生需要注意的一點(diǎn)是，不要為了追求所謂的難度，過多選修AP課程，導(dǎo)致終成績很低，那反而得不償失。

在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，學(xué)生的GPA非常重要，千萬不要因小失大。但也不能為了GPA一味選擇低難度的課程，如果選修課程的難度遠(yuǎn)低于自己的能力，會(huì)反映在成績單上老師的評(píng)語中，對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)也是不利的。所以選課一定要循序漸進(jìn)，從易到難，難易結(jié)合。

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