10月2日，“對話”網(wǎng)站刊發(fā)了美國西康涅狄格州立大學社會學教授史蒂文·沃德（Steven C. Ward）的文章《大學排名有什么實際意義？》（What Do World University Rankings Actually Mean?）。

沃德在文章中提到，過去幾十年時間里，很多大學都熱衷于追求在大學排名上的更高名次。這些排名中有一些具有官方性質(zhì)，例如美國國會根據(jù)不同學校的科研成果給予資助的排名；還有一些是非官方性質(zhì)的，例如《泰晤士高等教育》發(fā)布的大學排名等。但這些排名是否真正與大學教學質(zhì)量有關，值得商榷。

“在新的《泰晤士高等教育》公布的大學排名中，共有74所美國大學上榜。盡管與上次相比減少了3所，但美國依舊是上榜多的。第二名是英國，共有29所大學上榜。盡管各式各樣的排名包含了不同的數(shù)據(jù)指標，但是得出的結(jié)論幾乎不會有太大的區(qū)別。大學的排名僅僅是在不同方法處理下得出的結(jié)論，我們不能因此而斷定一個學校的價值。”沃德說。

沃德還提到，一些排名的背后隱藏了商業(yè)和政治因素。

有些企業(yè)通過學校排名來選擇畢業(yè)生，這對平等競爭造成破壞。

有些大學排名是服務于政治目的的，大學可以利用排名創(chuàng)造經(jīng)濟價值，甚至吸引更多的海外學生。

在沃德看來，大學排名的真正價值應該是促使人們改革教育機構(gòu)，形成良性競爭。