去加拿大留學(xué)的人越來(lái)越多,美嘉專家介紹,如今,小學(xué)生減負(fù)再次成為國(guó)人關(guān)注的話題。由于應(yīng)試教育體制和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)小學(xué)生大多過(guò)得不輕松。加拿大的小學(xué)生相比于國(guó)內(nèi)的小學(xué)生要輕松快樂(lè)得多。
一直以來(lái),加拿大以教育經(jīng)費(fèi)投入最多,基礎(chǔ)教育和高等教育品質(zhì)認(rèn)可度最高的國(guó)家之一,吸引著眾多學(xué)子前來(lái)留學(xué)鍍金。美嘉專家介紹, 據(jù)加拿大《星島日?qǐng)?bào)》報(bào)道,加拿大公民和移民部長(zhǎng)亞力山大(Chris Alexander)7日表示,今年加拿大接受的國(guó)際留學(xué)生人數(shù)將創(chuàng)歷史紀(jì)錄。1至9月份共接受國(guó)際學(xué)生逾10萬(wàn)人,中國(guó)仍是加國(guó)第一大留學(xué)生來(lái)源國(guó),赴加人數(shù)已近3萬(wàn)人。
越來(lái)越多的人選擇去加拿大留學(xué),能夠在加拿大拿到獎(jiǎng)學(xué)金也是眾學(xué)子所期望的,申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金不僅能給自己減輕經(jīng)濟(jì)壓力同時(shí)也是對(duì)自己能力的肯定,美嘉專家介紹,加拿大留學(xué)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金有以下要求,主要包括學(xué)習(xí)能力,成績(jī)要求,及學(xué)歷要求。
隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,眾所周知,加拿大是七大工業(yè)國(guó)中教育經(jīng)費(fèi)投入最多的國(guó)家之一,也是基礎(chǔ)教育和高等教育品質(zhì)認(rèn)可度最高的國(guó)家之一。 是很多學(xué)子所青睞的留學(xué)國(guó)家之一,那么申請(qǐng)加拿大研究生都有哪些條件呢,下面美嘉專家就來(lái)為大家解答一下。
隨著出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多,去加拿大留學(xué)的人占了不少的一部分,美嘉專家介紹,在異國(guó)他鄉(xiāng)生活避免不了要出去租房子,在加拿大也不例外,很多留學(xué)生為了能早日融入加拿大的社會(huì)大環(huán)境中,于是出去租房的經(jīng)歷便成了加拿大留學(xué)生活的一部分。
美嘉專家介紹,聯(lián)邦政府在6月公布的新規(guī)例,要求雇主符合嚴(yán)格的準(zhǔn)則,方可申請(qǐng)臨時(shí)外勞,以保障加拿大人有優(yōu)先就業(yè)機(jī)會(huì),但有雇主卻投訴指新規(guī)定過(guò)于繁重,導(dǎo)致業(yè)務(wù)難以在低失業(yè)率地區(qū)營(yíng)運(yùn)。
當(dāng)前,越來(lái)越多的人選擇去加拿大留學(xué),對(duì)于加拿大就業(yè)問(wèn)題是眾多留學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題,美嘉專家介紹,據(jù)加拿大《明報(bào)》報(bào)道,加拿大就業(yè)部長(zhǎng)康尼(Jason Kenney)再度為最近的臨時(shí)外勞計(jì)劃改革辯護(hù),指新措施確保加拿大人優(yōu)先錄用??的?,臨時(shí)外勞計(jì)劃改革對(duì)全國(guó)各地都有好處,“因?yàn)樗鼈兇_保工作機(jī)會(huì)最先落在加拿大人手中”。
越來(lái)越多的人選擇去加拿大留學(xué),美嘉專家介紹,據(jù)加拿大《星島日?qǐng)?bào)》報(bào)道,最新加拿大就業(yè)數(shù)據(jù)顯示,上月的新就業(yè)職位多達(dá)74,100個(gè),失業(yè)率下跌0.2個(gè)百分點(diǎn)至6.8%,創(chuàng)下近六年新低。
美嘉專家介紹,亞省2013年宣布,準(zhǔn)許個(gè)別類別的臨時(shí)外勞根據(jù)省提名計(jì)劃申請(qǐng)移民,目的是吸引所需的人才及勞動(dòng)力。然而省府上月公布,目前申請(qǐng)人輪候處理的時(shí)間超過(guò)兩年,由于申請(qǐng)有效期為兩年,換言之當(dāng)輪到處理時(shí),在時(shí)限上已經(jīng)無(wú)效。
美嘉專家介紹,革新現(xiàn)有的教育體制,成為一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的重要舉措。加拿大:課程改革走向“個(gè)性化”允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和對(duì)未來(lái)的設(shè)想,探索最適合自身的教育路線。