學生高中畢業(yè),就讀為藝術(shù)類高中,有些藝術(shù)功底,但是沒有符合學校要求的作品,在美嘉老師的指導下,學生提供了作品,經(jīng)過老師審核,有些層次略低,無法展現(xiàn)學生藝術(shù)上的特質(zhì)和潛力。作品進行了二次修改,過程中老師與學生多次溝通調(diào)整內(nèi)容和作品風格。美嘉老師擁有多年申請留學的經(jīng)驗,經(jīng)手的藝術(shù)類學生很多,對于學校要求的作品標準有準確的把握。
由于班同學就讀的學校非重點院校,所以自身一直很擔心是否能出國留學,再加上在校成績一般,GPA成績很低,擇校方面又有了一項阻礙,美嘉留學彭老師根據(jù)多年經(jīng)驗幫學生制定了一套留學規(guī)劃,根據(jù)學生自身特點與專業(yè)能力,指導學生申請最有可能錄取的院校和專業(yè)。
由于顧問更換,學生的文書信息表達的不到位,很多學生補充的信息都沒有寫進去。由于學生已經(jīng)畢業(yè),網(wǎng)申一開就立刻幫學生遞交申請,空檔期一年做出合理解釋。學生已順利獲簽。學生和家長都非常滿意。
Y同學畢業(yè)于波士頓大學工商管理-金融專業(yè),GPA成績3.5,GMAT總分720,獲哥倫比亞大學、約翰霍普金斯大學等院校錄取,錄取專業(yè)Master of Science in Enterprise Risk Management風險管理專業(yè)碩士 。